用“游戏数学”连接未来教育 |
| 发布者：盱眙网 时间：2018-11-19 04:38:33 来源：深圳晚报 作者： |
站在改革开放的前沿阵地，瞄准未来人才培养，福田教育全面贯彻落实习近平总书记视察广东重要讲话精神，以开放心态拥抱世界，一次又一次的创新之举，在国内外正引起强烈共振。
11月12日至15日，第四届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）在珠海举行。教博会依托粤港澳大湾区核心增长极，充分把握深化开放合作的重大历史机遇，汇集国际先进教育创新成果，拓展中国与世界各国在教育领域的深度合作。以“本真、适才、普惠”为标杆的福田教育，全力提升办学品质与教育内涵，多项改革项目亮相教博会。福田教科院姚铁龙广东省名师工作室团队主持研发“游戏数学”的教学成果，受邀参会，团队成员与美国、加拿大、英国、德国、意大利、芬兰、澳大利亚、日本以及“一带一路”沿线的教育界专家学者及政府工作人员深入交流，全面展示福田教育改革创新成果，助力实现共建共享、共同繁荣“一带一路”国家教育事业愿景。
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从“教师中心”到“学生视角”，站在儿童立场思考教育
教博会由教育部、广东省人民政府、九三学社和中国科协指导，北京师范大学、中国经济改革研究基金会共同主办，是国内唯一由部属高校主办的大型公益教育盛会。本届教博会以“落实立德树人，指向核心素养，强化互联网＋，深化教育领域供给侧结构性改革”为主题，设置5大展馆与热点展区。
展会期间，姚铁龙广东省名师工作室的YTL小学数学游戏课程，亮相综合5馆“创新素养”展区，姚铁龙团队还主持小学数学游戏设计工作坊，分享游戏中的数学。福田教育倡导课程改革，强调从“教师中心”到“学生视角”，从“游戏元素”到“知识融合”，从“卓越引领”到“团队合力”的教育理念，让孩子站在课程的正中央，颇受关注。
近年来，福田区教育局注重深圳基础教育应在保持现有优势的基础上，保持更高的追求，不断在“创新型人才培养、身体健康、艺术素养、国际视野”等方面，积极推动“课堂革命”，探索未来教育教学新模式。福田区教育局局长田洪明倡导，抓改革、创模式，提高福田教育影响力，办适应“新需求”的“新时代”教育，努力朝着福田教育提升的目标“精准发力”，在“未来学校”“课堂革命”“科技创新”等领域实施有效探索。
在特级教师、首批正高级教授、福田教科院院长郭其俊的带领下，福田教科院围绕游戏化教学，为提升学生自主学习能力，开发了校本课程、200多节微课游戏、300多个课堂教学游戏，开展“游戏进课堂”系列活动，为学生布置作业游戏，让做题变成一件快乐的事。经过3年多的研究，姚铁龙团队开发完成了1至12册的《爱上数学的好课程》、数学游戏拓展课程等，数学“游戏化教学”在福田小学数学教学领域掀起了一股新的教育思潮。
在今年6月举行的“益智游戏与游戏化教学南北对话”中，姚铁龙在主题演讲中阐述，游戏特别是对于数学学科，不仅使课堂更有趣，学生积极性更高，而且有助于培养学生的情感、态度和价值观。“孩子从来都是游戏着的儿童，而游戏的状态也就是儿童的状态。未来学家丹尼尔·平克也说会玩是一种能力。”著名教育家、国家督学成尚荣对此表示肯定，并提出了指导意见。
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从“游戏元素”到“知识融合”，着眼人才需求设计课程
游戏化教学不仅是为了解决数学教育的枯燥、无趣，更着眼未来，培养未来人才的自主学习能力和独立思考能力。
姚铁龙是深圳市福田区教育科学研究院数学教研员、广东省名教师工作室主持人、广东省特级教师、广东省新一轮“百千万人才工程”名教师、华南师大教育学部的兼职教授。她发现近几十年来，随着多屏幕、视频游戏等的广泛应用，游戏成为人们生活的重要组成部分。如何将游戏的元素和机制融入学习社交之中，以提高学习的乐趣和学习者的参与感？基于此，姚铁龙以数学游戏课程的开发与实施为着力点，推进游戏在学科学习中的运用，尝试构建“YTL数学游戏课程”体系。
Y是YOURSELF（你自己）的首字母，指自主，强调学习是自己的事情，强调学生的自我管理。T是THINK（思考）的首字母，指游戏课程必须要有思考性。L是LEARN（学习）的首字母。YOURSELF 、THINK、 LEARN指游戏课程强调学生自主的学习和思考，强调游戏过程的自我管理，通过游戏提升学生的自主学习能力。
“YTL小学数学游戏化课程体系”包括有课堂游戏、项目游戏、微课游戏、APP游戏、作业游戏、评价游戏、学具游戏等一系列促进课程目标实现的提升自主学习能力的课程资源，旨在通过现代信息手段，打破学习空间、时间限制，满足个性化的学习需求。该课程的理念契合了《中国未来学校白皮书》对未来教育的要求，深受学生喜爱。今年“YTL杯”游戏设计大赛期间，收到80多个教学游戏作品，并在全区进行了游戏作品展评，此外，东海实验小学还专门开设了学生游戏工作坊，并建立了数学游戏化教学实验室。
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从“卓越引领”到“团队合力”，瞄准未来成就教育品牌
深圳福田区“YTL小学数学游戏课程”研究，在姚铁龙的引领下，经过4年的时间，在课程体系、课程内容、课堂实践等方面做了大量的研究，取得了不少成果：2017年，出版数学游戏化教学校本课程《爱上数学》，获评深圳市“好课程”；《小策略大转变》《小游戏大智慧》等系列丛书成为经典教育“宝典”，《游戏化教学案例集》一书也即将出版；“课堂革命 福田表达”深圳市福田区课堂变革新生态全国小学数学展示活动，现场1500人观摩，收看直播人数达7.9万人，福田小学数学课堂变革在全国小学数学教育界引起较大反响；2018年6月全国中文核心期刊《小学数学教师》专栏刊登4篇文章介绍福田游戏化教学科研成果，姚铁龙成为封面人物。
如今，福田区建立了8个研究基地，让数学游戏课程落地校园、进入学生的课堂。“YTL游戏化教学”在第五届中国未来学校大会、2018游戏化学习与学习科学国际论坛、2018全国游戏化教学优质课暨校长论坛、第五届北京大学教育信息化创新论坛等高规格、国际化交流平台上频繁亮相。福田教育人通过专题讲座、课例展示、说课引领等方式全面展示教育改革成果，以开放心态拥抱世界，初步形成了具有影响力的游戏化课程研究品牌。北京大学教育学院汪琼教授评价道，从某种意义来讲，姚铁龙老师团队所做的研究是国内教学游戏研究的NO.1。 |
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